文/憶潔

國立臺灣歷史博物館位於臺南市安南區，致力於保存臺灣文化，近年來也持續發展不同展演形式，例如劇場、影像，讓民眾能以多元的觀看更加理解臺灣歷史。臺史博睽違五年再次與我們合辦營隊，這次以「音樂」為主題，結合館內蠟像與學員們拍攝的影像，呈現出學員們眼中，時代的故事。

第一天到達臺史博後，館員和我們簡單導覽了整座博物館，並且看了一齣迷你劇場，演出了音樂載具的進化，瞭解黑膠、蟲膠唱片的差異，還有不同時代人們聽歌時心境上的差異。
 

圖/迷你劇場中的音樂皮影戲

下午到晚上由綠光劇團的大熊老師帶我們上了豐富充實的表演課，幫助學員們延伸肢體，學習如何運用單一的物件和場景，建立角色和故事。在當晚的回家作業中，學員們紛紛創作出自己的時代角色，於是隔天的表演課裡，我們以自己寫的角色出發，開始發展人物性格和特色，更彈性的去運用課程所學。

圖/學員們運用大熊老師教的定格表情和肢體呈現劇情

除了扎實的表演課程，還有「音樂課」在等著學員們！邀請到黃裕元老師帶領他的研究團隊，傳授基礎的臺灣音樂史給我們，並且依時代分組帶開，更加詳盡介紹日治中期、後期，與國民政府初期的音樂歷史。

圖/黃裕元老師講解臺灣音樂史

在第二天的晚上，我們上了兩堂影像課，分別是建成導演的基礎鏡頭語言，還有珮雯導演的分鏡課程。建成導演透過影像教材短片⟪午休⟫，教導大家不同鏡頭的運用在畫面呈現上的效果與意義﹔而珮雯導演則是條列十項拍攝短片時的重要事項，以各式片例來體現。後來也實際讓大家畫出基本的分鏡圖，各組一一上台講解，過程有趣也讓同學們更理解實際拍攝步驟。回旅店後，大家討論劇本直到深夜。

圖/建成老師的鏡頭語言課程

圖/珮雯老師的課堂上，學員講解組內的分鏡表

隔天仍持續熱烈討論，一直到接近傍晚才有組別陸續去臺史博裡找景、試拍，還有在館周邊錄環境音。接著重頭戲來了，在臺史博閉館後，我們要正式的在裡頭進行拍攝。一切從進場就很謹慎，先兩兩列隊，由館員告知注意事項，接著開了一道小門讓我們進去。被告知只有三小時的拍攝時間，大家神經繃很緊，雖然一開始會發生一些找不到場景、實拍不如想像等等的事情，但是仍然在進場一陣子後逐漸適應，不只組員們，組與組之間也努力互相協助拍攝。我還記得有一顆鏡頭，我們組和另外一組正在拍的場景就在隔壁，因為時間緊湊，當下我們就隔著牆大喊：「你們先拍，我們撤！」然後過幾分鐘換他們喊回來：「我們拍好了！換你們，謝謝！」事後想起來覺得很有趣，是一種被逼到狗急跳牆時的互助合作。在服裝和道具租借上，各組別和富邦工作人員也是費了一番苦工，我們必須事先挑選好自己要借的東西，並且登記好之後，接著跟有重疊借物的組別協調拍攝順序。有的時候另一個組只需要褲子，我們就先把遠景拍好，然後脫下褲子，接著繼續拍特寫。想來竟也莞爾，真是有夠聰明的合作方式。拍攝到剩最後幾分鐘時，你會看見大家都在奔跑，努力的想為自己組再多拍點什麼，即使是不知道會不會用上的空鏡頭也好。於是我邊跑邊笑，笑大家努力的樣子，實在太可愛了。

圖/館內拍攝過程

圖/館內拍攝過程

圖/館內拍攝過程

圖/館內拍攝過程

結束館內拍攝的大考驗，更大的考驗又要來到。回到旅店後，我們從整理素材、鏡頭取捨、角色配音，就這樣進行了整個晚上的後製，從午夜到清晨。這之中需要依靠組員的接力和分工：我們去配音時，你們挑照片﹔我們回來傳檔案，你們剪接。諸如此類的各式分工，當然也要分配什麼時候誰可以小瞇一下。在整晚的工作中，各組都進行了大量的創作激盪，不只是組員間，表演課和影像課的老師群也都會適時來和我們討論。像是配音的部分，大家一開始不會運用所謂「聲音的表情」，也是經過表演老師的開發我們才比較放得開。在鏡頭的轉換上，建成老師也給予我們很大的協助，實際操作剪接來告訴我們比較好的方式是如何。

圖/臺史博夜未眠成果發表會

天亮了，要前往臺史博進行成果發表了，大家將作品告一段落，一上遊覽車就進入睡眠狀態。發表前各組會一一介紹自己來自何方，並在這次營隊中學習到什麼。有人說是分工合作的珍貴，有人說開心看見臺灣歷史的脈絡，也有人對歷史和音樂的結合感到新奇。在這四天的營隊中，連同表演、劇本、分鏡，我們學習了完整的拍攝過程。而在臺史博裡，我們也更深入了解臺灣的歷史還有音樂之於歷史的意義，兩者結合後讓歷史不再感覺那麼久遠，而是其實一直貼近著我們的生活。